自從2015年李克強總理在兩會期間政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃后，“互聯(lián)網(wǎng)+”上升成為了國家戰(zhàn)略。近日，又一項以“互聯(lián)網(wǎng)+” 為助力的精準教育幫扶活動揭開了帷幕。

　　4月19日，廣州市教育局與畢節(jié)市人民政府、畢節(jié)市教育局在畢節(jié)市實驗學校共同舉行了廣州、畢節(jié)教育對口幫扶簽約儀式暨廣州、畢節(jié)、黔南三地“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶平臺開通儀式。

　　(廣州、畢節(jié)、黔南教育局局長共同啟動“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶平臺)

　　儀式后，大家共同觀摩了一場別開生面的廣州、畢節(jié)、黔南三地小學語文“同課異構”活動。課后，三地教師通過互聯(lián)網(wǎng)進行了“互動教研”評課活動，以實際行動做模范，正式揭開以教育大數(shù)據(jù)為基礎，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教師發(fā)展的教育精準幫扶行動序幕。

　　在本次活動中，指定錄播服務商奧威亞，提供全程錄播及互動技術服務。

　　(通過AVA的設備正在進行同課異構活動)

　　廣州教育局局長樊群：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育必將成為教育對口支援工作強大的動力支撐。

　　本次活動的誕生，基于廣州、畢節(jié)兩市建立對口幫扶關系的背景之下。習大大曾說“扶貧必扶智”。黨中央國務院強力推進教育扶貧工作綜述也認為：教育是最根本的精準扶貧。然而，廣州——畢節(jié)相隔著遙遠的地域距離，如何將廣州的優(yōu)質教育資源輸送到畢節(jié)?

　　(貴州的老師們通過AVA設備觀看廣州體育東小學課堂直播)

　　廣州市教育局局長樊群在會上指出：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”上升為國家戰(zhàn)略,互聯(lián)網(wǎng)+精準幫扶模式必將為教育對口支援工作提供強大的動力和有力的支撐，成為受援區(qū)后發(fā)趕超的重要手段。他介紹，廣州·畢節(jié)·黔南“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶平臺可以突破時空界限，高效地實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共建共享,讓畢節(jié)、黔南州的師生在當?shù)鼐湍芟硎軓V州的優(yōu)質教育資源。

　　(廣州教育局長樊群在簽約儀式上發(fā)表講話)

　　“同課異構”+“互動教研”揭開“互聯(lián)網(wǎng)+”教師發(fā)展的教育精準幫扶行動序幕

　　大會的第二階段內容，是廣州、畢節(jié)、黔南三地小學語文“同課異構”活動，以及三地教師通過互聯(lián)網(wǎng)進行“互動教研”評課活動。

　　(廣州體育東路小學鐘老師正在執(zhí)教)

　　活動由天河區(qū)教育局副局級調研員張偉春主持，　體育東路小學(東校區(qū))鐘芳老師首先執(zhí)教了《太陽是大家的》一課，畢節(jié)實驗學校的彭玲老師也執(zhí)教了同一課例。

　　(貴州畢節(jié)實驗學校彭老師執(zhí)教了同一課例)

　　同時參與聽課及教學研討的會場包括：畢節(jié)市實驗學校，廣州市教育信息中心、廣州市天河區(qū)體育東路小學、畢節(jié)市七星關區(qū)梨樹鎮(zhèn)保河小學、黔南州都勻經濟開發(fā)區(qū)勻東鎮(zhèn)第四小學、黔南州都勻市第四小學共3市6會場 ，三地教研專家和教師借助互聯(lián)網(wǎng)及奧威亞互動錄播技術同時觀看了兩節(jié)課的課堂直播，并就兩節(jié)課開展了愉快的研討，暢所欲言。

　　(張偉春調研員正在組織老師們進行網(wǎng)絡互動教研評課)

　　老師們一致認為這種互動教研模式高效、形式新穎，可以接觸不同地域更多的想法及意見，很有幫助。

　　(廣州體育東路小學特級教師游彩云副校長在為兩位老師的課堂點評)

　　其中體育東路小學的鐘老師提到：以前也參加過類似的網(wǎng)絡教研活動，但這次無論是課堂直播還是互動教研部分，視頻清晰度、流暢性都比以往的體驗要好！

　　(廣州體育東路小學鐘老師活動后接受采訪)

　　奧威亞，以技術創(chuàng)新及優(yōu)良精質設備，為幫扶工作出一分力

　　過硬的技術、品質優(yōu)越的錄播設備，是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代教育資源大數(shù)據(jù)獲取的基石。

　　奧威亞，教育錄播行業(yè)的領導品牌，項目指定錄播服務商，成功為本次教育幫扶活動提供了令人滿意的技術支持以交互錄播為核心，完美克服鄉(xiāng)間復雜的網(wǎng)絡問題，本次活動順利舉行，也大大增強了三地教師對“互聯(lián)網(wǎng)+”教育幫扶模式往后常態(tài)化執(zhí)行的信心 ，架設起優(yōu)質教育資源傳遞的重要途徑。